关于区十届政协三次会议第35号提案的答复函

廖婵委员：

    您提出的“多措并举，助力集团化办学提质增效”的提案，经认真办理，现答复如下：

1. 6月份，市政协副主席张天舒、市政协副秘书长程晋仓等一行6人来我区调研时，在区政府第二会议室召开座谈会，区教体局局长周广路、区卫健委副主任李亚然做了工作汇报，其中就蚌埠市《关于深入推进集团化办学体制改革的若干意见》（蚌改办发[2017]17号）进行了讨论，市政协副主席张天舒表示会将基层意见通过各种渠道向上反映，今后将进一步支持我区教育发展。今后我区将持续向上级部门反映，促进集团化办学的市级文件出台。

2. 我区集团化办学主要做法。为推进教育优质均衡发展，扩大教育优质资源覆盖面，做强教育强区，我区自2014年以来，积极探索深化名校办分校、集团化办学、乡村学区制管理、校级联盟等改革试点工作，采取以强带弱、以强带新、以学区带村小等多种形式扩大和延伸优质教育资源，取得了良好成效。一是辐射引领，多维度促进内涵发展。坚持“优质辐射”原则，以优质教育资源为龙头，发挥优质教育资源的引领辐射作用，带动全区教育的快速发展。坚持“共同进步”原则，以优质龙头校为引领，不断更新集团校的办学理念，整体提高队伍素质，注重内涵发展，坚持改革创新，增强自身造血机能，提升自身实力，实现可持续发展，共同发展进步。坚持“特色发展”原则，各集团校将结合龙头校的办学特色，融合发展，形成新的自身办学特色。二是模式推动，多形式提升办学质量。以“孵化”“融合”“裂变”三种模式全面推进集团化办学。具体形式如下：模式一，“孵化”模式，即在新建校区引入优质教育品牌，输入龙头校的管理团队和部分成熟师资，复制龙头校的管理模式、规章制度，快速高效的孵化出一所新的优质校。如：朝阳中学、民生中学、淮河中学。模式二，“融合”模式，即鉴于部分老城区居住人口减少、原企业校与地方学校布局不合理等原因造成的部分学校生源严重萎缩，需要引入优质教育资源，提升办学水平，擦亮学校品牌，引流不均衡的生源布局，在原校继续办学的基础上融入优质龙头校的优质管理资源，发挥优质教育品牌效应，加强交流合作，融入龙头校管理。如：洞山中学附小、去年暑期挂牌的田十八小北校区等。模式三，“裂变”模式，即部分生源不足但距离龙头校较近的学校，保留学校权属性质不变，全权交给龙头校托管，由龙头校统一进行教育教学管理，作为扩大优质教育资源的一个新校址，作为一个教学区域，实现同质化管理：同排班、同师资、同评价、同考核等。下一步还将报请市局尝试同一学籍系统管理尝试。如：龙湖中学北校区、田十八小舜耕校区、田十五小南校区。三是合作交流，多平台推进互学共研。强化干部培训交流，制订干部培训交流计划，采取定期或不定期且分批次对集团校干部进行挂职培训，受训干部要积极学习龙头校的先进管理理念和先进管理办法，以期达成预定目标。加强教师业务交流。健全完善教师业务提高工作方案，对接龙头校教师业务培训，分学期、分批次、分学科安排教师参加龙头校的教师业务学习活动，包括集体备课、听评课、校本研修等。龙头校的优秀教师可以在集团校建立名师工作室，也可以安排教师到集团校走教，指导教师的教科研活动。加强学生活动交流。集团校大力学习龙头校促进学生全面发展的各项措施，学习借鉴融入各类学生活动，加大对学生学科成绩的调研力度，加强学校各学科的质量提升合作，在教学过程管理、教学资源共享、教学质量监测等方面进行深度合作。加强教科研合作交流。集团校充分借助龙头校的教科研优势，积极派老师参加集团各校的各类教科研活动（论坛），积极开展教育教学课题研究，合力实现以研促教，以研促学，以研兴校。四是强化组织，多层面保障落实到位。加强组织领导。区教体局成立了集团化办学领导小组，指导协调解决各集团校做集团化办学工作推进中遇到的教师分流、学生分流、资产审计等问题。学校成立合作办学工作领导小组，组织和实施合作办学的日常管理工作。强化思想认知。加大宣传，统一思想，引导广大师生和学生家长逐步形成共识，意识到合作办学是促进全区教育优质均衡发展的重点工作，同时加强管理，切实保障合作办学各项举措落到实处，让老师、家长认同，让学生获得更好的成长，办好人民满意的教育

感谢您对我区教育事业的关心，也希望您能一如既往的支持我们！

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联 系 人：陈蕾                        

                                              2023年7月26日