关于区十八届人大三次会议第69号建议的答复函

李梦雅代表：

您提出的“关于中小学图书馆活动室共享”建议，经认真办理，现答复如下：

中小学图书室共享是一种有效的资源整合方式。由于中小学图书馆普遍存在馆藏数量和种类偏低的问题，共享图书资源可以使得更多的学生有机会接触到更多样化的书籍和资料。不同学校之间在图书资源方面可能存在差距，共享图书室有助于缩小这种差异，让所有学生都能享受到优质的阅读资源。共享图书资源可以让学生接触到其他学校的校本资源和特色藏书，这不仅可以丰富他们的学习内容，还能激发他们的学习兴趣。教育行政部门通过统筹推进区域数字图书馆和文献信息资源中心建设，促进优质数字资源的共建共享。这样不仅能够提升纸质书刊的配置效率，还能够加强数字资源建设，实现资源的优化配置。中小学图书室的现代化是教育现代化的重要体现。共享图书资源有助于推动中小学图书馆的信息化建设，提高教育信息化水平。共享图书的过程中，需要建立健全各项规章制度，确保图书资源的管理和使用更加规范有序。鼓励企业、社会团体和公民个人对中小学图书室建设的捐助，这不仅能够增加图书资源，还能增强社会各界对教育事业的关注和支持。共享图书资源还可以促进图书馆管理员之间的交流与合作，提升整体的专业水平和服务质量。

经过详细调研，我区目前实现中小学图书室共享的工作存在以下困难：

资金问题：共享图书室需要额外的经费来维持运作，比如购置新书籍、维护电子资源平台、物流配送等，这些都需要稳定的资金来源。

资源配置不均：不同学校之间资源需求和供给可能不平衡，优质资源的分配可能会引发争议。

技术挑战：建设和维护数字图书馆需要专业知识和技术支持，不是所有学校都具备这样的条件。

管理和协调难题：需要一个有效的管理机构来统筹协调各校的资源共享，解决借阅、归还、损坏处理等问题。

使用习惯的改变：师生需要适应新的借阅方式，这可能需要时间和培训。

信息不对称：可能存在信息不对称问题，一些学校可能不了解可共享的资源，或者不知道如何访问和利用这些资源。

参与度不足：如果教师、学生或家长对共享图书室的认识和参与度不足，将难以发挥资源的最大价值。

为了克服这些困难，需要政府、学校、社会各界共同努力，提供必要的资金支持，完善技术和基础设施，制定合理的管理规范和法律法规，以及通过教育和宣传提高师生的参与度和认同感。当条件允许时，将在我区尝试推行中小学图书室共享计划。 

   感谢您对我区教育事业的关心，也希望您能一如既往的支持我们！

    办复类别：C类                      

    联系电话：13004000025

联 系 人：王海静