田区十六小考试管理

田区十六小考试管理制度

    为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，学校严格执行国家教育考试制度，组织教学质量评估活动。不单纯以学习成绩评价学生，不以学生考试成绩作为衡量教学质量、评定教学工作的唯一标准。现制定考试管理方案如下：

一、准确把握考试功能

必要的考试是学校教育教学工作的重要环节，义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情、教情改进、加强教学、评价教学质量等方面功能，其考试不具有甄别选拔功能，学校要准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实义务教育质量评价指南，统筹处理好考试、作业日常评价，质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。

二、大幅压减考试次数

我校根据年龄特征分年段对学生进行两种形式检测，一、二年级以“游考”形式进行无纸化检测，三至六年级由学校每学期组织一次期末考试，学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

三、规范考试命题管理

学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度，要切实提高命题质量，注重考察基础知识、基本技能和教学目标达成情况。注重增加综合性、开放性，应用型、探究型试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

四、合理使用考试结果

学校期末考试实行等级评价，考试结果不排名不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播，不得按考试结果给学生调整排座位、“贴标签”，教师要使用考试结果精准分析学情教情，有针对性的对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性的加强教师教学指导和培训。

五、完善学习过程评价

树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，能够采用课堂观测、随堂练习，综合实践、课后作业等方式，开展学生学习情况的及时性评价，通过定期交流、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价，要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现，学习能力与创新精神等方面的评价。