田二小劳动教育实施方案

田二小劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

三、劳动教育课程规划

1.学校劳动教育课

学校的劳动教育课辉首要的就是各学科的劳动渗透，如科学课程的养殖和种植。还有就是主要是各种劳动基地的有效利用。学校的劳动实践基地的体验式劳动（一学期每班至少一次），以及班级教室和广场的卫生整理。这些都是学校劳动教育的有效实施阵地。

2．家庭劳动教育课

主要是在家里做一些内所能及的家务劳动，或者帮助家长进行一些其他一些劳动，然后以家校互动的方式展开评价。

3．社会劳动实践

这个主要是以家委会的组织为主。

4．其他活动促进

学校定期搞一些活动进行一下促进，如收获节、花生市比展示等，以达到促进劳动教育的目的。

劳动教育课程实施的组织形式可以是多和多样的，但必须保证活动安全、有效地开展。一般可采取两种组形式：

（1）集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。

（2）个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。小学生已经初步具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

四、劳动教育的主要内容及要求

学段目标：按照身心就展特点，孩子小学阶段逐年要掌握的劳动能力是：

1.1-2年级

一年级懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理书包等；

二年级明确劳动责任，如独立打扫班级卫生：

2.3一4年级

(1）初步懂得劳动意义，端正劳动态度；

(2）学习简单的劳动技能；

(3）初步具有探究的兴趣，乐于动手制作，能够手脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善于思考的良好习惯；

三、四年级懂得尊重、珍惜他人劳动成果，如发惜粮食、有做家务的意识和愿望。能做简单家务劳动、了解劳动技巧，如叠衣洗碗钉扣子等。

3.5一6年级

(1）初步具有良好的劳动态度和劳动观点；

(2）学习并理解基本的劳动知识和劳动技能，逐步养成热爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯；

(3）初步具有简单的形体创意设计的意识，能按创意设计进行劳动实践，有探究的兴趣，乐于动手制作，能够手脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善子思考的良好习惯；

五、六年级掌握劳动技能，体会劳动的快乐，如学习种植、做模型、装饰墙等劳动技能。

五、加强劳动教育评价。

实施劳动教育指导纲要，明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。