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数据发布田家庵区第二小学第四轮三年发展规划（2020.9-2023.8）
田家庵区第二小学第四轮三年发展规划
（2020.9-2023.8）
指导思想
党的十九大报告提出了“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，加快教育现代化，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进公平教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加强师德师风建设，培养高素质的教师队伍，办好人民满意的教育”等重要论述。今后我校将在十九大精神指引下开展教育教学工作，从学校可持续发展着眼，坚持科学管理，注重改革创新。进一步凸显学校“引导、促进教师实现专业化成长，教育、培养学生成为优秀人才”的两大功能，深化“两特三园”办学思想，打造具有影响力的省级实验小学。
第一部分 学校基本情况
一、学校概况
田二小占地15000平方米，建筑面积8800平方米，是省级实验小学。学校现有班级33个，在校学生1500余人，学校师资力量雄厚，全校现有教职工99名，其中在编教师76人，在岗教师92名，其中大专以上学历占教师总数的98%，达到本科学历的教师有74%，中学高级教师11人，省、市、区各级各类教坛新星、学科带头人、骨干教师占教职工总数的20%。学校环境优美，教育教学设施基本齐全，建设有200米塑胶运动场、硅PU篮球场、赛格羽毛球场、图书室、美术室、科学探究室、多媒体电教室、自动录播教室、计算机网络教室、舞蹈练功房、智慧教室等。百兆电信光纤接入互联网，校园局域网信息节点遍布教学场所，实现了无线网全覆盖。
二、学校发展的客观优势
（一）学校在各级领导的关心和大力支持下，投资建设了班班通、智慧教室、网络教室、电子备课等设备，为智慧校园建设提供支撑。
（二）领导班子人员勇于创新，以先进的教育教学理念为指导，聚焦教育发展前沿，进行科学决策，民主管理。
（三）有朴实、爱岗敬业、努力进取的教职工队伍。教师都有一颗为教育事业奉献的赤诚之心，具有严谨、勤奋、求实、创新的工作作风。
（四）开足开齐义务教育实验课程的同时，创设特色课程，将足球、硬笔书法、阅读等引入课堂，全面推进素质教育。
（五）学校各项管理制度健全，与时俱进，不断深化改革。
三、学校发展的弱势
（一）学校部分管理制度需要进一步修订和完善，岗位职责尚需细化明确。
（二）生源素质不高，我校是一所老城区学校，大部分学生是隔代抚养，监护人文化素质很低，家庭教育缺失，家校合力很难形成，学生的学习习惯、文明习惯有待提高。
（三）学科专业教师缺员，我校按照标准班额45人编班，1:19师生比配备教师，造成教师缺岗严重，由于近十几年没有新教师进入，教师趋于老龄化，年龄结构断层，不利于创新活动的开展。
（四）部分硬件设施陈旧、老化。
第二部分 学校办学思想
一、办学理念：为教师专业化发展引路，为学生终身发展奠基
二、办学方略：科研兴校 艺体亮校 文化修身 书香浸润 智慧引领
三、管理理念：依法治校 以人为本 科学决策 民主管理
四、育人目标：品德高尚 基础扎实 能力多样 兴趣广泛 习惯良好 身心健康
五、育人氛围：明德启智 儒雅和谐 健康向上
六、学校精神：自强不息 追求卓越
七、校训：厚德 笃学 至善 尚美
八、校徽：
九、校旗：
十、校歌：《美丽的田二小》
十一、校报：《新少年》
十二、校树：西府海棠
十三、校风：严谨 勤奋 求实 创新
十四、教风：博 精 严 爱
十五、学风：勤 实 活 新
第三部分 学校发展目标定位
一、学校定位：具有影响力的省级实验小学
二、学校的远景目标：科学的管理内涵；优秀的教师队伍；文明的学生素养；鲜明的教学特色；先进的科研成果；厚重的学校文化。
第四部分：近三年学校的发展目标、发展举措、完成时间。
田二小已有70多年的办学历史，经历多届校领导的不懈努力，形成了良好的文化底蕴与办学治学传统。该三年规划在学校现有基础上，从学校发展、教师发展、学生发展、特色发展等方面，制定具体目标和举措，通过三年努力与实践，使学校再上新台阶，办人民满意的学校。
一、学校近三年发展目标
（一）加强党组织建设，发挥战斗堡垒作用。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。
（二）在学校“两特三园”建设基础上，加强“足球校园” “书香校园”“智慧校园”三园建设，为教师专业发展和学生健康成长搭建平台，大力营造足球文化氛围，拓宽阅读形式和内容，实现智慧教与学和信息化管理。
（三）进一步修订、完善学校各项管理制度。
（四）从多方位培养人才，建设“立体型”骨干教师队伍，加强名师培养工程。通过学习培训、教育教学科研、教学实践等途径，营造研讨氛围，改进教学方法，创新教学模式，不断提高教师专业素养。
（五）改造、美化校园，打造绿化景点，添置各种设施设备，改善办学条件。
（六）切实办好“三节一会”（少儿艺术节、科技节、阅读文化节和运动会），拓展青少年活动实践平台，促进学生全面发展。
二. 实施方案
（一） 学校发展
1.学校管理
责任人：王爱民 方杨 吴昊 彭兆圣 刘传德
（1）总体目标：
建立健全规章制度，树立“引领、规范、激励、约束”相结合的正确导向，提高领导政治素质与业务能力，提高执行力，上通下达，政令畅通，促进工作绩效的不断提高。
（2）主要措施
①加强党员的教育管理，严格落实“三会一课”制度，充分发挥党员的先锋模范作用。
②进一步明确岗位职责，增强教职工的责任感，提高工作效率。通过行政例会，加强政策法规的学习与交流，加强领导干部的进修、学习与培训，提升管理水平,建立一支与学校发展相适应的干部队伍。实行“校长统揽全局，副校长分管负责，处室职能部门具体指导、督促、落实，以年级为实体，以教学班为基层单位”的管理网络。
③加强与上级部门领导沟通，争取支持。加强与兄弟学校的联系，相互学习交流，促进学校发展。
④加强民主管理与监督。畅通民主渠道，密切干群关系，深入教学一线，了解情况，沟通思想；每月征集意见与建议，解决老师的实际问题。大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉献、积极为学校建设出谋划策之风，使“学校发展人人有责”逐步成为全体员工的自觉行动，形成“校兴我兴、校荣我荣”的共赢氛围。
⑤增强法治观念，以法治校。严格执行上级的各项规定，实行党务公开、校务公开。
⑥认真梳理修订完善各项管理制度，使各项制度能切实保障学校有序运转，有效引领教师的发展。
（3）年度目标
2020.9—2021.8
在民主研讨的基础上修订出适合学校发展需要的各项规章制度和岗位职责。落实民主理财和“三重一大”制度，全校教职工对各项制度的内涵及要求有明确的认识与积极的态度。
2021.9—2022.8
努力形成一支讲团结务实、识大体、顾大局，能战斗的领导团队。初步形成一支“教育理念新、综合素质高、协调能力强、带头作用好”的教研组长队伍。各教研组呈现出关心集体、团结和谐、钻研业务、乐于研讨、同伴互助、积极进取的良好氛围。
2022.9——2023.8
党建工作更加规范，学校管理更加有序。进一步增强师生法治观念，通过不断学习，促进教师专业成长；团结互助、共同进步成为全体教职员工的一种理念和风尚。
2.办学条件
责任人：方杨 高峰 韦娜 温安霞 王体雷
（1）总体目标
以创建平安、文明、绿色校园为契机，遵循学校发展规划，优化校园环境，加强学校硬件建设；强化服务意识，提升师生办公学习条件，大力营造安全、文明、和谐、尚美的环境氛围；健全落实后勤及财务工作规章制度，加大校园安全隐患排查、设施设备检测维护、疫情防控等重点工作力度；规划实施校园建设改造项目，充分发挥教学用房的功能；进一步完善和升级物防技防建设，保障师生安全；在政府关心支持下，多措并举地改善学校办学条件。
（2）主要措施
①加强学校预算管理，落实部门年度预算审核制度，形成规范的预算编制、执行及评价机制，注重规划设计，强化资金统筹，注重开源节流。
②加强学校后勤保障，完善、落实后勤及财务工作制度，促进后勤工作规范化、创新化发展。规划校园建设改造方案，积极争取政府支持，推动校园建设改造项目的实施。
③严格执行学校物品采购、验收及其报销的相关规定，做好校产登记工作，规范财物管理，严格执行学校项目遴选制度。
④加强校园环境建设，打造校园文化、办公学习环境、绿化景点等，加强书香校园、智慧校园及足球校园硬件建设，注重规划设计，进一步提升质量，凸显学校内涵与特色。
⑤抓好校产管理工作，加强校舍及设施设备的安全排查及维护力度；加强卫生及防疫工作力度，严格执行预案制度；定期对消防设备进行维护及更新。
⑥完善落实安全管理制度及预案，安全教育经常化、制度化；通过例会、讲座等形式，提升教师安全理论和管理水平，强化师生安全意识。
⑦加大安全经费投入，完善和升级人防、物防、技防建设，防范安全风险。
（3）年度目标
2020.9——2021.8
①依法办学执行到位，后勤及财务管理制度健全，经费预算管理规范，预算编制及执行制度落实到位；学校资金使用透明、合理、高效；后勤管理建立台帐，实效性提升。
②校园校舍及设施设备排查、维护到位；校园高清监控全覆盖；消防器材定期检查维护，正常使用，消防及防震减灾演练开展规范；校园节能工作宣传及管理力度加大，节能降耗。
③物品采购、领用相关制度执行到位，固定资产登记、管理及处置逐步规范，账账相符、账物相符。
④积极争取政府支持，规划实施运动场草皮更换、校园书香长廊整体修复、艺术楼内外墙改造、阅读中心规划建设等项目，教师办公电脑、部分年级课桌椅配置更换到位；体育办公室及体育器材室改造完成,合理配置智慧课堂教室。
⑤校园绿化规划加强，主席台两侧、爱心石等处的色块及树木补充到位；百花园改造设计完成，百花园与书香长廊的融合性加强；学校绿化面积提升。
⑥校园卫生工作开展规范，疫情防控工作预案、制度执行到位，资料建设完善，争取通过省级卫生先进单位复核。
⑦师生应急疏散演练常态化、规范化，校园防震减灾工作开展规范，资料建设完善，申报市级防震减灾科普示范学校。
⑧校园周边治安秩序整治工作力度加强，校园周边环境构建良好，积极申报政府对家属区平房区域进行整体规划。
2021.9-2022.8
①学校部门预算审核制度落实，预算评估逐步实施，学校年度预算实施自查到位。
②“优质均衡教育创建”扎实推进，学校功能室配备建设加强，功能室利用率提升。
③申请政府支持，实施学校塑胶跑道及篮球场翻修、学校教学楼外墙修复，建设校园广播系统、创新实验室、校园电子彩屏；艺术楼二至三楼功能室改造完成。
④书香校园建设有序推进，阅读中心建设逐步完善，在市图书馆及市少儿图书馆支持下，学校阅读资源进一步丰富，阅读活动开展常态化，参与面增大。
⑤安全管理预案、制度优化，安全经费投入加大，安全教育经常化、制度化；“安全小卫士”活动方式进一步创新，学生自我教育、自我管理水平提高；安全教育平台学习率高，安全系列宣传活动富有成效。
⑥安全责任层层压实，学校门卫管理规范，护学岗成效显著，扫黑除恶及校园欺凌排查宣传教育到位，确保无重大事故发生。
2022.9-2023.8
①学校档案室建设加强，档案管理规范；学校资产清查、管理及处置工作规范，资料健全；后勤网络办公加强，形成适应学校发展的后勤管理模式。
② 校园环境建设成效显著，校园绿化整体提升，绿化布局进一步优化，绿化美化方式多样化，百花园等处绿化景点显成效，绿植绿地管理分配到班，学生绿化自管会作用发挥。
③积极争取政府支持，重建学校公用厕所，蹲位达标；改造校园喷水池景点；推动智慧班牌建设，实现展示、互动、查询等一站式服务。学校学习办公及校园整体环境进一步优化，学校水电节能智能化控制；教师健身及文娱条件改善，校内生活品质提高，学校整体形象提升。
④形成一支素质较高的安保队伍，构建完备的校园安保管理体系，申报省级防震减灾科普示范学校。
（二）教师发展
1.师德师风建设
责任人：刘传德 郑红梅
（1）总体目标
以《习近平新时代中国特色社会主义思想》学习纲要和《习近平总书记关于教育的重要论述》精神为指引，贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务,培养新时代“四有”好老师为目标，引导广大教师增强坚守教育初心、爱岗敬业、奉献服务社会的责任感和使命感,树立正确的育人理念。
（2）主要措施
①师德师风教育学习常态化。利用学校间周政治学习的时间，加强师德师风政治理论学习。
②继续深入开展“守教育初心、担育人使命、作师德表率”，主题教育活动，自觉担负起立德树人的崇高使命。
③利用重要时间节点加强师德师风教育宣传。每学年第一学期开学和教师节前夕，签订师德承诺书,加强教师廉洁自律教育。
④充分发挥党支部的核心引领和党员教师的先锋示范作用，筑牢理想信念，提升教师师德水平。
⑤开展师德标兵评选、表彰，弘扬正能量。营造和谐奋进的教育教学氛围。
⑥严格执行师德考核程序，采取设置师德师风举报信箱、举报电话等方式，搭建“学校、家长、社会”共同监督师德师风建设平台，进一步提高我校师德师风建设水平。
⑦落实师德师风相关制度，杜绝教师触碰师德底线。
（3）年度目标
2020.9-2021.8
深刻领会《习近平总书记关于教育的重要论述》精神。贯彻落实田区教体局关于“守教育初心、担育人使命、作师德表率”主题教育活动方案。完善师德师风建设措施，充分发挥党支部的核心引领和党员教师的先锋示范作用。
2021.9-2022.8
初步形成坚守教育初心、担育人使命、爱岗敬业的教师队伍。教师理想信念、道德情操、爱岗敬业精神得到进一步提升。
2022.9-2023.8
师德标兵的表彰活动开展扎实有效，进一步弘扬校园正能量，营造和谐奋进的教育教学氛围，打造一支师德过硬的教师队伍。
2.德育教育
责任人：盛训付 吴曦 时慧玲
（1）总体目标
加强德育科研，注重德育实效，开展活动不流于形式主义，注重低成本、高效益；注重德育工作的观念创新、机制创新、体系创新，向德育要质量。通过德育课题引领班主任专业化成长，结合学校学生发展状况实际，着眼学生未来发展。
加强德育师资队伍建设，进一步健全各项德育工作制度及考核，探索提升政教处、大队部、班主任队伍整体水平的培训模式，建设一支高水平、高素质的德育队伍。
（2）主要措施
①加强培训、学习、交流与合作，做好班主任专项培训，争取更多的班主任外出学习培训机会，搭建班主任交流与合作的平台。
②积极组织班主任老师参加市区级的各种德育工作室，筹备、组建校级班主任工作室。
（3）年度目标
2020.9—2021.8
①学习培训初见成效：采取学习教育名家著作、听专家讲座、写有质量的班级管理心得或学生个案分析等方式做好班主任专项培训；组织班主任和家长学习家庭教育的理论及方法途径,研究相应的教育内容；积极鼓励支持老师参加区市道法工作室活动，争取市区级课题研究立项。
②各学科通过课堂教学渗透德育教育内容。
③“中共中央关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见”落实到位。
④建立一支稳定、实干、有奉献精神的班主任队伍：通过班主任岗位培训，探索出班主任从入职到成熟的专业成长和发展的流程，推动班主任考核及评价的改进。
⑤班主任成长进一步推进：开设主题式讲座、个案分析研讨、跟班实践反思等，从多角度、多种途径进行尝试。
2021.9—2022.8
①班主任老师通过研修，个人素质进一步提高，班主任踊跃参加市区级各项比赛。
②德育课题研究逐步推进，“好家长”和“家庭教育专题、经验征文”的评选活动得以实施。
③成立校级班主任工作室，通过班主任工作室的引领和协助，搭建平台，开设特色班主任论坛、德育课题研究指导等途径，提升班主任培训的品质。
④积极申报市、区优秀班主任。
2022.9—2023.8
①完成一轮班主任整体培训工作。
②通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，发挥骨干班主任的辐射作用。
③德育课题结题。
④形成切合实际的班主任考核联动机制：依托智慧校园平台，归纳、整理、完善班主任多层面的培训。
⑤推广班主任工作的成果：通过对班主任工作室工作的总结和梳理，辐射全校。
3.教师专业发展
责任人：彭兆圣 段文艺 刘翔 孙树英
（1）总体目标
加强师资队伍培训，依托安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校规划和市区教体局各年度工作安排，丰富教师培训内容，创新思路，探索把脉对症，互助共生的培训方式、精准培训，提高培训有效性,发挥资源优势，促进团队成长。完善绩效奖励机制，激发教师内在活力。在名师工作室的指导和引领下，实施教师梯度发展，力推名优教师成长，建设“立体型”骨干教师队伍，提高教师整体水平。
（2）主要措施
①制定新一轮《田二小教师专业成长及发展方向指导意见》，建立新的“教师成长档案”。
②制定田二小新一轮骨干教师培养计划，从“课堂教学、竞赛辅导及教科研、班级管理、教研组管理、校本课程研发”等方面培养后备骨干人才，建设“立体型”骨干教师队伍，带动学校教师整体素质的提高。
③对于新入校的教师，继续进行师徒结对，帮助他们尽快融入学校大家庭，加强教学基本功训练，促进青年教师尽快成长。不能胜任教学岗位的教师，学校进行诫勉谈话，提出改进要求，在限期内达不到要求的，待岗处理。
④每学期有计划聘请校内外专家对全体教师进行专题讲座，促进教师教育观念、理论水平、学科素养等全面提高。
⑤每学期开展特色教学活动，通过听课、评课、议课，业务学习、技能展示、请专家指导等措施，提高教师业务水平。通过组内研讨课，校际交流课、“一师一优课”的省部级优质课观摩学习活动、中国好老师项目基地校等教师专业培训活动，提高广大教师课堂教学教研水平。建立“外出学习汇报”制，凡外出学习人员要写出学习并总结，并向全校老师做专题汇报。
⑥按照上级主管部门要求，学校组织教师参加继续教育学习，加强教研活动，把教师的继续学习落到实处。
⑦进一步实施学校“名师培养工程”， “名师培养工作室”继续定期开展活动，加强校际交流，起到学习指导和引领作用。学校充分给予培训、参赛、研发等方面的政策和财力支持。鼓励教师参加淮南市区名师工作室，积极参与活动，拓宽视野，博采众长，提高业务能力。
⑧加强现代信息技术学习。以“安徽省智慧校园实验校”建设和“教师信息技术能力提升工程2.0项目试点校”为契机，通过线上线下、集中学习和自学研讨相结合，全面提升全体教师现代信息技术素养和应用水平。
（3）年度目标
2020.9——2021.8
立足实际情况，组织青年教师制定个人专业发展规划，建立新一轮教师成长档案，制定出新一轮骨干教师培养计划。名师工作室活动有计划正常开展，起到指导和引领作用。围绕教师信息技术应用能力提升工程2.0省级试点校规划方案，指导教师选择微能力点，开展应用能力提升培训和校本应用研修，进行考核认证。
2021.9——2022.8
按照骨干教师培养计划，充分利用各种平台，实施“学思研行”长效机制。通过实施“师徒结对”、“名师带教”等工程，培养新一批 “校内名师和教坛新秀”，在田家庵区校际交流和区市各项教学活动中崭露头角，教师综合素养整体提升。
2022.9——2023.8
规范教研制度，扎实开展教研活动，营造教研氛围，教师个人三年专业发展目标达成。“学校骨干教师及学科带头人培养”取得良好成效，田家庵区、淮南市学科带头人有所增加，有1-2名教师脱颖而出，争取在淮南市有一定的知名度。
4.教学工作
责任人：彭兆圣 段文艺 刘翔 孙树英
（1）总体目标
进一步落实《安徽省义务教育学校管理标准》《安徽省深化教育教学改革提高义务教育质量实施方案》要求，以新课改理念为指导，结合“安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校规划和市区教体局各年度工作安排，加强课堂教学常规管理，积极推进课堂教学的研究与实践，优化教学方式和学生学习活动，推动信息技术与学科教学融合创新，实现教与学的效益最优化。在教学管理、质量监测、作业辅导、教学评价、学困生帮扶等方面实现新的突破，实现教师与学生共同成长。
（2）主要措施
①强化教导处组织领导能力。进一步强化教导处对学校教学工作的指导，完善各项教学管理制度，扎实推进常规教学管理工作，注重督查与反馈，落实《常态课管理办法》，凸显教学管理细致化。
②加强教研组建设，充分发挥教研组的引领作用。坚持业务学习，开展集体观课、议课、集中点评等教研活动，把理论学习与研究教材、教法结合起来。以一师一优课为主线，实施组内研讨课，集体备课、说课、评课和议课；教导处带领各教研组长每月进行一次业务抽查，并反馈结果。
③坚持教学质量分析，通过质量分析促进教师进行教学反思，改进教学方法，切实解决问题。重视学困生的转化，不断促进教学质量的大面积提高。
④加强特色课程建设。开设书法、足球、经典诵读等特色课程,促进学生个性发展，提升学生综合素养。
⑤依据《田二小学生学习习惯阶段性培养目标》，加强养成教育。开展形式多样的课内外教育教学活动，学科教师相互协调配合，促进良好学习习惯的养成。
⑥不断提升教师教育教学能力。发挥校级名师培养工作室的引领作用，采取师徒结对、请进来走出去的方式，学习先进的教育教学理念和经验，拓宽视野。定期组织开展校级公开课、教学开放日和青年教师磨课等活动，逐步提升教师的教学及教研水平，鼓励教师积极参加国家、省、市、区举办的学科比赛及学科论文评比，并争取获得好成绩。
⑦积极开展校本专题研究，探索教学模式创新，以省级智慧校园实验校和以信息化能力提升工程2.0试点校为契机，积极开展信息技术与学科教学深度融合的教学研究，提高课堂教学效果，不断总结推广经验。
（3）年度目标
2020.9--2021.8
结合教师信息技术应用能力提升工程2.0省级试点校规划和市区教体局各年度工作安排，进一步完善教学管理、教研组工作等常规制度，形成常态化学习研讨氛围，教师的信息技术素养及应用能力进一步提升，学困生的学习态度和习惯有所改善。
2021.9--2022.8
通过课堂教学的实践研究，形成具有特色的课堂教学模式。教师熟练运用现代教育技术开展教学教研活动。校级名师工作室培养出一批校级骨干教师，形成部分学科校本教材，学生良好的学习习惯初步形成。
2022.9--2023.8
形成符合校情的教育教学管理措施，教师的综合素质得到全面提升，学生学习能力整体提高，学校整体教学质量稳中有升，教研氛围浓厚，教学及科研水平不断提高，课堂教学、科研论文等获省、市级奖项有明显提高，学生学习习惯普遍养成。
5.教科研
责任人： 彭兆圣 段文艺 刘翔 孙树英
（1）总体目标
依托“安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0总体规划”和市区教体局各年度工作安排，制定校本教师能力提升的规划和实施方案，结合我校“智慧校园实验校”建设，组织开展培训，深入开展课题研究，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新的教师专业发展机制，全面提高学校教科研水平，促进教育教学质量的提升。
（2）主要措施
①以研促教，为学生终身发展奠基。每学期教研组按照教研专题计划开展活动，做好活动记录并形成有效的成果总结。
②围绕学校教师信息技术应用能力提升工程2.0研修方案开展教研活动，营造浓郁的教研氛围。
③每学年组织丰富多彩的研讨活动，给教师创设学习交流、展示成果的机会，每学期每位教师至少撰写一篇论文或经验总结。
④每学年至少有一个重点研究课题，已立项的课题继续深化研究，不断丰富成果。
⑤每年邀请教科研专家进行专题培训，提升教师教科研水平。
⑥完善激励机制，鼓励教师积极参与教科研活动。
（3）年度目标
2020.9——2021.8
培养1-2名组织协调能力及科研能力较强的骨干。继续推进现有课题研究，在全校形成良好的科研氛围。有序推进教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目,教师信息素养和应用水平普遍提高。
2021.9-2022.8
争取立项新的课题。有成熟的科研成果进行交流推广，形成一批微能力点与学科融合案例，有更多的科研成果获各级各类奖项。
2022.9-2023.8
学校教育科研的群体效应已基本形成，拥有一支较高水平的教科研队伍，在教育教学中发挥作用。提炼总结经验，形成推广成果，指导教学实践，促进学生全面发展。
（三）学生发展
1.规范管理
责任人：盛训付 吴曦 时慧玲
（1）总体目标
营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。
（2）主要措施
①进一步理清德育工作思路，强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。
②狠抓学生行为规范教育，政教处落实行为规范教育方案。加强班级文化建设，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。
③加强学生自我管理意识，开展学生自我教育活动，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式。
（3）年度目标
2020.9—2021.8
①进一步完善各项德育制度：强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。进一步加强新时期德育管理，构建学校、政教、班主任贯彻落实，学生实践的教育网络。
②完善班级管理制度：做到管理有章可循，有迹可循，中队活动更加规范，打造优秀班级。
③完善传统节日活动方案：利用我国传统节日，适时开展纪念活动，加强对学生的爱国主义教育。
2021.9—2022.8
①学校德育网络规范化、系统化：构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。开展“好家长”的评选活动。
②社会实践活动卓有成效：组织学生进行有意义的社会实践活动，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我教育活动。
2022.9—2023.8
①学生行为规范的教育和管理得到进一步提升：一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。
②学生自我管理意识得到加强：发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。大队部发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动
③班级特色文化突显，班级管理得到优化：将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸，坚持规范的学生评优活动。
2.学业表现
责任人：彭兆圣 段文艺 刘翔 孙树英
（1）总体目标
以学生发展为本，注重培养学生学习习惯，完善课程设置，进一步激发学生学习的兴趣。转变学生学习方式，加强研究性学习，调动学生充分参与课堂教学活动，提高学生的学习能力。努力提高学生的学科素养，不断提高学业成绩。
（2）主要措施
①优化完善课程设置，实行多元评价方式，促进学生综合素养提升。
②抓好教师备课和上课，抓好优秀生的培养和学困生的辅导。
③依据学校学生的良好学习习惯培养阶段目标，全员参与学习习惯培养，尤其是培优扶困。
④培养学生掌握正确的学习方法，课堂教学中引导学生运用正确的学习方法开展学习，培养学生的自学能力。
⑤引导教师加强教育理论学习和教学研究，转变教学观念和教学方式，提升学科素养和信息化应用水平。
⑥根据学科教学内容实际需要，教师合理划分学习小组，小组人员职责分明，课堂上有意识培养学生的小组合作交流能力，促进学习方式转变。
⑦开展学科综合实践活动，期初有计划，期中有实践，期末有总结，确保落实，培养学生动手能力和创新精神。
（3）年度目标
2020.9-2021.8
修订学科课堂教学要求和课堂教学评价标准，对教师教学方式、学生学习方式和良好学习习惯的养成的具体措施。学生养成良好的学段学习习惯，学生逐步掌握正确的学习方法，培养集中注意的能力，有计划地提高注意品质。年级学科合格率达到70%以上，年级各学科平均合格率80%以上。
2021.9-2022.8
学生初步养成学段学习习惯。学生能初步运用合作探究的学习方法，中高年级学生能够运用智慧学习终端开展学习，增强学习技能训练，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神。年级学科合格率达到73%以上，年级各学科平均达标率83%以上。
2022.9-2023.8
学生养成良好的学段学习习惯，能确立学习目标，掌握正确的学习方法，学会有效地利用学习时间，能够熟练运用智慧教学终端进行学习，具有一定的自主学习能力和创新能力。不断提高学生的学科素养，年级学科合格率达到75%以上，年级各学科平均达标率85%以上。
3.个性发展
责任人：吴昊 盛训付 吴曦 时慧玲
（1）总体目标
挖掘一些具有特殊才艺的老师，开设社团；挖掘家庭、社会资源，探索劳动实践教育；发挥好校园足球特色学校作用，以足球推动学校体育教育发展；促进学生综合素质全面提高，使学生得到全面发展。
（2）主要措施
①办好“三节一会”(科技节、艺术节、阅读文化节、运动会)，充分利用活动育人平台，提高师生综合素质。
②完善校园足球联赛赛制，营造良好的校园足球氛围，力争以足球带动学校体育的发展。
③政教处、大队部制定家务劳动方案、家务劳动项目，培养学生的家务劳动意识。
④结合学校实际，开展“环保小卫士”或 “护绿小义工”实践活动。
⑤挖掘社会资源，力争扩宽社会实践渠道。
（3）年度目标
2020.9—2021.8
①办好“三节一会”，积极推进“体艺2+1”：完善校园足球赛制，举办校园足球联赛；组建艺术、体育等社团，构建校园社团文化，为学校打造体育艺术精品节目奠定基础。办好校报，及时宣传报道学校的教育教学成果。
②劳动实践：制定各年级家务劳动项目的建议，布置家务劳动作业，培养学生具有家务劳动的意识和动手能力。
2021.9—2022.8
①加强校园节会文化的深入研究，提升学校“三节一会”；校园足球联赛制度化、足球训练规范化；进一步加强社团建设，体艺社团活动常态化。
②组织学生进行有意义的社会实践活动：开展“环保小卫士”或“护绿小义工”等环保实践活动，将社会实践活动作为学生自我教育的有效形式，开展学生自我教育活动。
2022.9—2023.8
①举办专场校园足球节，争取出艺术体育精品。
②检验家务劳动教育成果，总结各年级制定的“家务劳动建议”及实施经验，让学生感受生活处处有艰辛，培养抗挫精神、自信心及学生的动手实践能力。
（四）特色创建
1.足球校园
责任人：吴昊 盛训付 吴曦 时慧玲
（1）总体目标
进一步完善校园联赛赛制，提升校园联赛质量；通过足球进课堂、校园联赛等方式选拔优秀队员，组建低、中、高年级三级梯队；设计班级、校队队徽、队旗，联赛期间不同年级开展相应的活动（如绘画、手抄报、摄影、征文）等。
（2）主要措施
①完善校园足球联赛赛制：春季联赛：五、六年级；秋季联赛：三、四年级。
②营造校园足球文化氛围：各年级比赛期间，开展相应的关足球文化活动：六年级征文评比、五年级摄影作品评比、四年级手抄报评比、三年级绘画评比。
③加强各班级队伍建设，打造班级足球文化。
④探索足球走班教学模式，以足球带动学校体育的发展。
（3）年度目标
2020.9—2021.8
①以班级为单位举办校园足球年级联赛。
②围绕校园足球联赛开展六年级征文、五年级摄影作品、四年级手抄报、三年级绘画活动。
2021.9—2022.8
①进行三至五年级足球走班教学的课堂教学模式探索。
②建设班级足球队伍：各班设计具体班级特色的名称和口号。
③梯队建设：组建三、四年级和五、六年级两支校级队伍。
2022.9—2023.8
①继续加强班级队伍建设：各班根据自己的特色设计班级队徽，学校依据队徽为各班制作队旗。在比赛中举行交换队旗仪式。
②开展校级足球队队名、队徽征集活动，选出具有学校特色的队名、队徽，并制作队旗。
③开展一、二年级足球技能比赛，尝试建立一、二年级梯队。
④总结足球走班教学经验，探索体育课分项走班教学模式。
⑤筹备举办足球文化节，展示三年来足球活动成果。
2.书香校园
责任人：方杨 段文艺 时慧玲 徐荣 汪慧 陈兰兰 毕娜
（1）总体目标
校园应该是阅读的天地，丰富阅读资源，拓宽阅读渠道，开展形式多样的阅读活动，让师生们会读书、乐读书，是教育赋予学校的责任。大力推进书香校园建设,实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高。
（2）主要措施
①加强组织领导，完善方案制定。健全书香校园建设工作领导小组及工作小组，完善实施方案，高位推动，职责明确，细化过程性管理工作。
②丰富阅读资源，打造阅读文化。利用学校图书室、班级图书角、开放式书香长廊、校园阅读机系统、市少儿图书馆等平台丰富师生阅读资源，以书香校园为主题，打造书香飘溢的校园阅读文化。
③加强阅读指导，提升阅读质量。阅读指导课排入课表，保证学生校内阅读时间，课上进行阅读方法、技巧等指导练习，分享阅读心得。
④创设阅读活动，激发阅读兴趣。开展班级借阅等常态化阅读活动，每年举办一届阅读文化节，开展“书香家庭评选”、“图书爱心义卖”等系列活动，进一步激发师生阅读激情。
⑤通过家校联动，带动书香家庭建设。 积极宣传书香校园建设意义，分享做法与成果，调动家长参与积极性，积极构建书香家庭，引导学生把阅读概念扩大，鼓励他们校外多种形式增加阅读量，让阅读和生活形影不离。
（3）年度目标
2020.9——2021.8
①健全“田二小书香校园建设领导小组和工作小组”，常态化阅读活动方案完善，分工明确；阅读文化节活动内容丰富，成效显著。
②学校图书室、班级图书角、校园阅读机系统等使用率高，与市少儿图书馆充分合作，丰富学校阅读资源与阅读活动。
③班级集体借阅活动开展有序，图书角管理规范。
④邀请儿童作家或少儿读物编辑进校园，举办小读者见面会。
⑤以阅读文化为主题，利用橱窗、展板、墙壁等打造书香飘逸的校园阅读文化。
2021.9-2022.8
①成立线上、线下师生读书交流会，师生阅读积极性提升，读书引领师生共同成长。
②班级读书兴趣小组形成，一部分会读书、爱读书的学生，通过兴趣小组带动其他同学，阅读氛围增强，整体阅读水平提高。
③开展阅读社团系列活动，引进专业机构进校园，开展阅读方法指导活动，学校阅读指导及活动开展水平提升。
④家长对书香校园建设积极配合，书香家庭建设取得成效，学生阅读概念扩大，阅读意识增强，阅读量逐步增加。
⑤书香校园建设方案得以优化，成果总结、汇编工作有成效。
2022.9-2023.8
①学校书香气息浓郁，师生读书氛围浓厚。
②常态化阅读活动形式多样，扎实有效，阅读文化节内涵与品质提升。
③传统文化校园、书香校园建设融合发展，形成学校办学特色。
④书香校园带动书香家庭同步发展，书香校园建设形成一定社会效应。
3.智慧校园
责任人：彭兆圣 段文艺 刘翔 孙树英
（1）总体目标
根据教育信息化2.0行动计划的“三全两高一大”发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。根据学校实际，逐步推进以智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活、智慧文化五个方面为主要内容的智慧学校建设，并以人才队伍和基础环境建设为支撑，从而构建“5项基本功能+2项支撑条件”的智慧学校生态体系。
（2）主要措施
①加强组织领导，完善组织架构。将智慧校园创建工作列为学校办学特色之一，成立以校长为组长，副校长、校长助理为副组长，校长助理具体分管智慧校园建设与应用，行政班子成员为智慧校园建设工作领导小组的成员，负责学校信息化发展规划和制度建设。完善“系统管理员——部门管理员——班级管理员”管理团队建设。各部门积极支持，明确职责，密切协作，共同推动。
②完善基础建设，优化信息化环境。基础环境建设是整体推进智慧学校建设的前提条件，也是智慧学校建设的重要内容。学校以智慧学校建设为契机，改善信息化设施设备和教与学环境；加强数字资源、数字化教学空间、创新创造与文化生活空间等平台建设与应用，提供硬件及物理场所支持。加大教师用机、学生用机配备、多媒体教学设备校园网络升级改造。实现校园内网络全覆盖，学校总互联网出口带宽接入速率200M以上，局域网达到千兆出口速率，有序推进校园录播室、视频监控系统、校园广播系统、智慧教室、数字（智能）图书馆、创新实验室等建设，鼓励营造以学习者为中心的智能化学习环境，构建高效智慧学习生活环境。
③提升信息素养，提供队伍支撑。提升用户信息素养是智慧校园建设与应用的核心目标之一；以信息化2.0能力提升工程省试点校为引领，通过培训、研修和实践，全面提升学生的学习能力、教师的教学能力、管理者的管理能力、技术人员的服务能力。
④开展交流研讨，提高应用水平。学校的教学、管理、评价、生活服务等信息化应用，是智慧校园价值体现的根本，在推进现有的三通两平台应用的基础上，推进应用平台建设和应用，开展交流研讨活动，实现学习方式和教育教学模式创新，促进信息技术与教育教学实践的深度融合，实现信息化教学的常态化与创新发展。
⑤加强网络安全管理。网络安全是数字校园建设的必要条件，需要从组织管理、网络应用与校园环境等方面加强安全保障措施，制定网络与信息安全技术防护方案，落实信息安全责任制，提高风险隐患的监测预警和突发事件的处置能力，以维护数字校园的安全、平稳运行。
⑥完善智慧校园运维机制。加强承担学校网络管理和现代化教育装备运维管理的技术人员培养，建立企业参与的运行维护支持服务体系，逐步建立设备联网、报修机制，通过运维管理平台，实现教学设备的在线管理，促进智慧学校建设与应用的持续健康发展。
⑦落实智慧校园建设保障。保障机制是智慧校园建设重点内容顺利完成的制度性保证，也为数字校园建设的可持续发展提供必要支撑，包括全员培训、制度建设、资金投入（预算）、考核表彰、多方协同等方面的保障。鼓励先进典型，示范引领，强化智慧校园的软实力建设，切实保障智慧校园建设各项任务的落实。
（3）年度目标
2020.9-2021.8
争取上级财政支持，改善信息环境设施，建设高清视频监控系统，增加教师备课办公电脑配备力争达到1:1；改造升级办公室网络，增加信息节点，提升局域网接口带宽速率；更新部分“班班通”一体机,新添四套智慧课堂设备，完善相关管理措施。开展“班班通”新设备及软件应用培训，做好能力提升工程2.0第二批省级试点校信息化发展规划工作，引导教师选择需要培养的微能力，组织教师参加线上线下培训和实践应用培训，开展常态化信息化教研和教师微能力培养教研活动，组织教师参加校本应用考核与微能力认证。以“翻转课堂”研究成果为基础，积极开展智慧课堂的探索与实践，推进智慧课堂应用，提高移动学习终端的使用率，鼓励年轻教师积极开展实践，提升师生信息素养和教学效益。
2021.9-2022.8
多方争取资金，建设校园广播系统、创新实验室、校园电子彩屏，完善校园图书室服务功能。申请注册公众号，运用新媒体信息发布，实现校园生活资讯的快捷和安全发布，构造智慧校园文化。继续鼓励教师充分利用安徽基础教育资源应用平台，开展教育同行交流，实现资源分享、智慧的分享，互相的学习。推动钉钉移动平台在学校考勤、教务、维修等校园管理和家校共育及助学服务等智慧校园功能的推广应用。以教师信息技术应用能力提升工程2.0第二批省级试点校为契机，建立以校为本、基于课堂、应用驱动、融合创新，全面提升师生信息素养的新模式，促进教师专业成长。
2022.9-2023.8
争取多方支持，推动智能班牌系统建设，通过移动端、PC端、智慧校园等多端数据汇集，实现展示、互动、查询等一站式服务，营造全新的校园文化生态，丰富师生校园文化生活。新规划建设学校综合性网站，整合教育资源，推进云资源服务。加强新技术应用，促进教学方式变革，要求45岁以下教师每人都能参与运用新型信息技术整合课，每学期开展一次智慧课堂专题研讨活动，积极总结经验，积累材料，形成“智慧课堂”教学课例集，丰富网络课堂资源库。积极开辟新方式、新渠道开展各类教学研讨及管理工作，促进数据支撑的针对性教和个性化学，利用创新实验室，培养学生创新思维和创新能力。全面提升人员信息素养和应用水平。
第五部分：学校发展保障机制及措施
一、思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。同时引导全体教职员工牢固树立德育为先、育人为本和重在落实的思想，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。
二、组织保障
1、成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、科室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
2、成立以分管德育副校长为组长的德育领导小组，成立以分管教学副校长为组长的教学、教科研领导小组，成立以分管信息化建设校长助理为组长的信息中心，发挥党工团组织作用；通过老师、学生及家长构建社会、家庭、学校三维一体的发展规划网络。
三、制度保障
（一）加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。加强监督反馈，不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
四、经费保障
在保证学校正常教育教学秩序费用前提下，优先考虑以下经费支出：
（一）保障教学设备添置经费。
（二）保障教师继续教育经费。采用“请进来或走出去”的学习方式，促进教师“跳出学校看学校”，开阔视野，提高教师专业化发展水平，逐步加大教师培训的经费投入。
（三）确保学校德育活动经费到位。即：确保班主任培训经费到位，确保校园文化建设经费到位，确保学校德育活动经费到位。
淮南市田家庵区第二小学
2020年12月
